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(发布时间:2021-10-07 点击数:2044)

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“这学期我领了3次补助,每次补助都够我大半个月的伙食了,每次感觉饭卡里钱用得差不多的时候,就会收到发放补助的通知。”小郭告诉记者,考大学的时候,高中老师劝她考军校,生怕她考入中科大会承受不了学费生活费等大额开销以及由此产生的心理落差。但是有了伙食补助和其他各种奖助学金,小郭上大学以后就再没向家里要过钱。

在清华大学物理系,庄鹏飞的低调是出了名的。2006年,他指导的一名研究生在世界权威性物理通讯类期刊上发表了一篇论文,这在一些人看来是一件“添彩”的事,但直到年终论文统计时大家才知此事,庄鹏飞只字未提。“搞研究就别整天琢磨做什么惊天动地的事,做好自己应该做的。”庄鹏飞经常这样跟他的博士生说。

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2001年7月26日~27日全国高校科技产业工作座谈会在北京举行。会议就加强规范管理,进一步促进高校科技产业发展等有关政策问题进行研讨。教育部副部长吕福源、赵沁平出席座谈会并讲话。

权势子女组成“加分俱乐部”的消息传出后,一名网民说了这样一句话,让人备感沉重,“权势子女高考不正当加分,是间接堵死穷人子女的上升渠道,使穷人孩子在竞争中处于劣势。”诚然,教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”。一旦教育公平被戕害,穷人何以“翻身”?罗尔斯在《正义论》中说,正义即公平。正义是社会体制的第一美德,就像真实是思想体系的第一美德一样。每个人都具有一种建立在正义基础上的不可侵犯性,这种不可侵犯性甚至是整个社会的福利都不能凌驾其上的。显然,教育公平如果不复存在,整个社会公平将危乎殆哉。正基于此,温总理才多次强调,教育公平是重要的社会公平。

  近年来,随着以就业为导向的职业教育教学改革的全面推进,中职学校加大了实践教学改革力度,强化了实践技能训练。实践基地作为技能训练的主要场所,其建设速度、规模、投入也提高到新水平,但在使用管理中仍存在着一些突出问题。其一,一些实践基地缺乏科学化、规范化的管理制度,造成管理混乱、利用率低;其二,少数实践基地由于管理人员素质较低,造成经营管理不善;其三,有些学校只注重发挥基地的经济效益,而忽视了最重要的教育效益。对此,笔者建议:第

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按照招生计划安排,上海交通大学医学院附属卫生学校与上海医药高等专科学校开设护理专业,招生计划160名;上海电子工业学校与上海电子信息职业技术学院开设应用电子技术专业,招生计划160名;上海市交通学校与上海交通职业技术学院开设汽车技术服务与营销专业,招生计划80名;民航中等专业学校与上海交通职业技术学院开设航空机电设备维修专业,招生计划80名。

为辖区青少年免费播放影片、联系出版社为辖区贫困家庭孩子捐赠图书、为老人办理低保和90岁高龄补助……闫姣两年下来做了许多社区工作,但是,最让闫姣感到自豪的是,在她的倡导和争取下,社区成立了青年创业者互助会。当她得知大学生们还缺少社会实践的机会后,再一次利用大学生村官的特殊身份,深入驻地省市单位,现身说法,争取机会,发动糖坊街商会、酒店业协会等众多企业,建立了大学生创业实习基地。

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通过发放“高薪”能不能遏止教师队伍中存在的“学术不端”,就和“高薪养廉”一样是一个见仁见智的问题。就“根叔”的上述“高薪养教师”理论,笔者以为如果要想实施并取得真正的效果,比较困难。

[记者]:我是《现代教育报》记者,我有一个问题问杨司长,8月份您提到有一个教师培训,我想问一下全国教师培训是以一种什么样的形式具体进行的?[15:53]

学前教育是我国教育事业中较薄弱的环节。2009年,全国幼儿园共有13.8万所,在园儿童2657.8万人,学前三年毛入园率51。“普惠性学前教育资源严重不足,不能满足人民群众的需要;区域发展不平衡,城乡差距过大,农村地区,尤其是中西部贫困地区学前教育量少质差;幼儿教师数量不足,整体素质有待提高,队伍不稳定,编制、待遇等问题亟待解决;收费不规范,体制机制不完善,管理体制、办园体制、投入机制需进一步理顺。”长期从事学前教育研究的刘焱委员对存在的问题直言不讳。

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只见冰心先生盛装出席了,微笑着,惬意着,光彩照人。似正要绕场一周———又看人们都围拢着,鼓着掌,经久不息。而我,只远视着冰心先生。要不要走近些,到冰心先生那里去?难道是我眯了眼,一片朦胧;还是心脏一下子停了跳?老人到底讲没讲话,是轻言细语,还是笑不出声,像都不那么重要了……还是冰心先生坐着轮椅,慢慢的,雍容而且温婉,来到我眼面前———老人家仿佛正望着我么?是的,肯定是的,肯定!

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